約翰是一名教寫作的老師，他發現很難使學生相信修改文章的必要性。對他們來說，草稿即是定稿。最後，約翰在辦公室門上貼上一張大標語，通過這一方法使好多學生養成了修改文章的習慣。標語上寫的是：“哦，這很難，你知道。我決定不下是否自殺，你知道。”莎士比亞《哈姆雷特》第三場第一幕，草稿。“生，還是死，問題就在這裡。”定稿。
學校放假兩天，在校園的告示欄上出現了一則告示：“你想享受結伴旅游的樂趣嗎？二位女士現已買好四張去黃山旅游車票，誠徵二位男士結伴同游。有意者請與女生宿舍Ｘ號聯系。”不久，告示下面出現了一行字：“小姐：請告知你們行李的重量。－－二男士”.
一個殘暴的國王找算命專家算命。
“我哪天死？”他問。
“在一個節日裡。”算命專家很快回答道。
“你敢這樣肯定嗎？”
“當然，”算命專家說，“因為不管你死在哪一天，對人們來說，這天都會是一個節日啊。”
某一天早晨....,
小次郎依舊坐上那班公車
車上又出現那位心戀已久的女孩
今天終於鼓起了勇氣,寫了張紙條給她.......
“小姐,我想和你做個朋友,如果你願意,請將紙條傳回,否則就請丟出窗外,讓它隨風而逝吧!”
沒多久紙條竟然傳回來了,小次郎忍不住心裡"暗喜"...."我還是很有魅力的嘛!...嘻..."
嘴角微微上揚,充滿自信的打開紙條,一臉勝利者的姿態,一看.........
“對不起,窗戶打不開.....”
足球賽中，小明的兩個手指傷得不輕。同學們扶他離開球場，並讓醫生為他醫治、包扎了手指。
“醫生，”小明焦急地問，“我的手好了以後，能夠彈鋼琴麼？”
“當然可以！”醫生斷言。
“你真是位高明的醫生。”小明高興地說，“我以前是不會彈鋼琴的！”
哲學課上，老師正在講實踐和學習的關系。她舉例說：“比如說，一個人在醫學院學了五年後，還是不會替人看病，那他五年的學習又有什麼意義呢？”這時，一學生起身答道：“可能他是獸醫呢。”
他平素穿得很寒酸，但今天卻穿上了新皮鞋“人們問他：“你怎麼舍得買皮鞋呢？”
“怎麼舍不得？我買了五年啦！”
病人：“大夫，請您告訴我，我得了什麼病？”
大夫：“坦率地說吧，你的病確實很復雜，很難確實下一斷語。”
病人：“求您告訴我實話！”
大夫：“雖然我現在還無法確診，但你放心，我會在解剖尸體時查明病因的！”
某館子。一日，客人發現菜中有一隻蒼蠅，笑曰：“老板，看來這頓你請了。”老板連連陪笑。
過幾日，這幾位伙計又來了。
菜都吃得差不多了，卻又發現一隻蒼蠅，不由地皺起了眉頭，遂叫老板。老板捎了捎後腦勺：“明明是五隻，怎麼隻有一隻了？”
醫生：告訴你一個壞消息和一個好消息。
病人：什麼壞消息？
醫生：我們得截去你的雙腳。
病人：那好消息呢？
醫生：對面病室的一個病人要買你的全部鞋子。
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