餐館裡的吸煙室裡，一位住客吹噓自己這也能辦到那也能辦到，使大家煩透了。
“好了!”一個人打斷了他的話“你給我說說看有什麼辦不到的事吧，這是有我去替你辦！”
“謝謝！”那位住客說，“我付不起房租！”
飛行員：指揮塔，我是實習機2345，我的油不夠了。
指揮塔：實習機2345，我是指揮塔，請保持冷靜並立即減速，調整機身成最佳滑翔角度，你看得見機場嗎？
飛行員：嗯。。。指揮塔，我現在正停泊在南機坪四號道，我隻是想讓加油車過來一趟。
老婆發現男人帶著小秘在飯店吃飯，大鬧起來，男人將老婆拉回家，勸她說：“隻是玩玩，不會認真。”
女人哭說：“玩玩？你為什麼不帶我去玩玩？”
男人說：“我帶你去玩，讓她到家裡來燒飯，你願意麼？”
女人說：“那你為什麼拉著她的手不鬆？”
男人說：“那是別人的手，不是沒拉過新鮮勁麼，又不認真。”
女人：“那你為什麼拉我的手沒那麼深情？”
男人：“我自己拉自己的手，還要什麼深情？”
女人哭說：“你對我一點感覺也沒有了。”
男人：“那當然，你已經是我的右手，是我身體的一部分，我雖然不特意去想著她，但我離不開，離開就成殘廢人了，你說這兩個手哪個重要？”
老婆想了一下，破涕為笑說：“你真壞。”
學生A,B,C,D,E經常在校吸煙，x老師在辦公室一一審理。
x老師：“你在校有吸煙嗎？”
A學生：“有。”
x老師：“好啊！還挺理直氣壯的！立刻叫家長來。”
A學生走到辦公室外對B,C,D,E說：“千萬別說有吸煙。”
B,C,D,E齊道：“多謝，果然是兄弟。”
x老師：“B進來。”
B學生：“是。”
x老師：“你在校有吸煙嗎？”
B學生：“沒有。”
x老師：“吃條薯條吧！”
B伸出兩個手指頭接過薯條。
x老師火冒三丈：“還說沒有！叫家長來。”
B學生垂頭喪氣走出辦公室。
x老師：“吃條薯條吧！”
C小心翼翼接過薯條，心想：幸好。
x老師：“蘸些番茄醬吧！”
C拿著薯條伸到番茄醬碟蘸番茄醬，一不小心蘸到的番茄醬太多了
食指輕盈快速地在薯條上方點了幾下，被蘸得太多的番茄醬紛紛落下。
x老師：“動作還挺熟練的，快叫家長來。”
x老師：“吃條薯條吧！”
D小心翼翼接過薯條。
x老師：“把這些都拿出去分給同學們吃吧！”
（D大喜）把薯條放到耳朵處夾住，雙手准備去接。
x老師怒形於色：“叫家長來！”
x老師：“吃條薯條吧！”
E小心翼翼接過薯條（汗流浹背）。
x老師：“把這些都拿出去分給同學們吃吧！”
E把薯條放進口袋裡，心想：真要謝謝D。
X老師突然驚呼：“校長來了。”
E立刻把口袋裡的薯條扔到地上猛踩！
康力一整天都處在興奮中。遠在韓國的姨媽回國探親，給他帶了一款最新的彩屏手機。精致小巧的機身已是讓人愛不釋手，最令人心動的是這款手機的鈴音是七和弦的。相比市面上常見的十六和弦、四十和弦等音階和弦手機，這款手機的鈴音更加純粹而清靈，重音低沉震撼而高音尖利激昂。機中原有的《引子與回旋》和《雨滴》等鈴音一響，猶如天籟之音，聞之在前，忽焉在後。聽過的人都贊不絕口，康力樂得合不攏嘴。
美中不足的就是和弦鈴音太少，而這種稀有鈴音在網上又無處可DOWN。康力坐在回家的地鐵裡想，忍不住就又打開手機傾聽。轟鳴的列車雜音仍然不能掩蓋鈴音的優美，車廂裡的人都不說話了，紛紛順著鈴音來源扭過頭去，用欽羨的目光望著康力。
不知道為什麼，列車突然臨時停車了，風扇停止了轉動，轟鳴聲慢慢消失了，燈光也逐漸滅掉。黑暗的車廂中隻聽到蕭邦的《雨滴》淅淅漓漓滴滴答答，如萬千的蠶噬食著桑葉，細細密密瑣瑣屑屑。想到外面綿綿的秋雨，人們都感到一陣寒意，有人在黑暗中大聲說：“別再玩手機了！”
康力嚇了一跳，趕緊把手機關了。鈴聲停止的一剎那，燈光都掙扎著亮起。列車也喘息了一聲，開始重新啟動，風扇開始轉動，一股隧道的腐氣直沖人的鼻孔。車裡的許多人都咳嗽了起來，許多人臉上露出難受的神情。
列車在復興門那站緩緩停靠了站台，車廂裡很多人都忙不迭地走了出去，康力身邊的座位也空了下來，有一個人在外面的人還沒有進來之前坐到了他的身邊。門外的人很快沖進來找座位，有一對情侶匆匆跑了過來，女的在那人身邊坐下後男的也湊過來擠。
康力和身邊的那人憤怒地看著他，他卻渾然不絕。那人伸手去推男子，不想讓他擠進來。男子被激怒了，擺出戰斗的姿態回身盯著康力。無奈之下，那人向康力笑了笑，朝康力這面擠了擠，四個人終於將就著坐下了。那男的坐下之後還恬不知恥地看了一眼康力。完全不管中間的那人被擠得隻佔著二十多厘米的空間。
那人看著康力手中的手機說：“我也有一個這樣的，你肯定也找不到新鈴聲下載吧？”康力點點頭，那人拿出一個手機，樣子果然和康力的一模一樣。那人打開手機尋找著，說：“我倒是有一個自編的多媒體鈴音，你看看，要是喜歡我就發給你。”他把手機放到康力的面前。
屏幕上是一個小男孩在那裡扭舞，他的舞姿透著那種孩子特有的笨拙。那鈴聲卻很一般。隻是音符的簡單組合，透著一種說不出的單調與空洞，尤其是那沉重的低音“迷”，總讓人的心無由地一顫。旋律倒還稱得上是通暢，隻是織體一點也不豐富，又特別短，來來去去的讓人心裡煩躁。康力在心裡想著如果公司的那些姑娘們，看到這個跳舞的小男孩時，一定是驚喜交加的。於是忍耐了那粗糙的音樂，將自己的手機號碼告訴了那人。
車到公主墳，那人艱難地從康力和那男子中間抽出身體，排在隊伍末端走出了車廂，還不忘回頭向康力笑著說：“再見.回到家裡吃過飯，康力一邊上網一邊焦急地等待著那人的短消息。然而直到他失望地躺到床上，忿忿地咒罵著那人的無信，手機依然沒有反應。臨睡以前，康力准備關機，想了一下卻沒有。十二點鐘聲響起！床頭櫃上的手機突然震動起來，康力被驚醒，迷迷糊糊地抓過手機。上面有一個短信標志。難道是那人發過來的？康力心中想著，手指就按了閱讀鍵。
黑暗中手機煥發出奪目的光彩，在康力的臉上或藍或紫地明暗，看上去詭異萬分。那小孩子咧著嘴開始舞動，那鈴聲也隨著潛入了黑暗。白天聽來艱澀的音樂，在黑暗中聽來味道完全變了。它好象是黑暗的聲音，又好象是夜晚的音樂，在寂黑中潺潺流淌。帶著三分桀驁不馴的痛苦、三分撕心裂肺的絕望、三分孤苦伶仃的憂傷和一分徹頭徹尾的瘋狂。十分無助！！！康力聽著這聲音，莫名其妙地想起了許多以前的事情。小時候被同學欺負無力反抗、高中沒有考上大學受盡羞辱、兩年沒有工作低著頭做人、找過的女朋友都吹了沒錢結婚、在這欲望的社會中存活艱難無比等等都浮上心頭。
他低頭看那屏幕，舞動的小女孩在逐漸長大，幼稚、青春、窈窕、豐滿、成熟、穩重、衰老、干癟、萎縮、死亡、腐爛、最後屏幕上隻有一具骸骨在那裡丑惡地扭動，而且那臉上還有著和孩子一樣的笑容。音樂已經到了高潮，一陣陣激越的七和弦迎合著康力的心臟跳動，而且引導著他越來越快，越來越快，他已經無法平靜自己的心情，他打開床頭燈，燈亮的一剎那他看到那個人的臉在牆上笑，並慢慢從牆壁中走出，笑著對他說：“早說過我們會再見的!遠處的變電箱中閃出一陣火花，整個小區一片黑暗！落在地上的手機屏幕上，舞者消失不見，隻有一個一個的字依此出現：“《黑暗的祭祀之曲》，所有聽過這首歌的人都必須獻出自己的生命來祭祀黑暗，並且永遠為黑暗尋找下一個傾聽者。“鈴鈴鈴---------鬧鐘一陣狂鳴。康力從夢中驚醒，急急洗臉，刷牙。背上包就直沖地鐵站。直到上了車他才鬆了一口氣。車上已經沒有座位，他隻好呆呆地站到那裡。喧囂的車廂中突然響起了七和弦的鈴聲，康力看了看自己的手機。沒有來電。他循著聲音的方向望過去。
是一個十幾歲的小孩子，手裡的手機和自己的一模一樣。他父親坐在旁邊看報紙。
列車突然停止了，風扇停止了轉動，轟鳴聲慢慢消失了，燈光也逐漸滅掉。黑暗的車廂中隻聽到蕭邦的《雨滴》淅淅漓漓滴滴答答，如萬千的蠶噬食著桑葉，細細密密瑣瑣屑屑。想到外面綿綿的秋雨，人們都感到一陣寒意，有人在黑暗中大聲說：“別再玩手機了!鈴聲截然而止，一剎那，燈光都掙扎著亮起。列車也喘息了一聲，開始重新啟動，風扇開始轉動，一股隧道的腐氣直沖人的鼻孔。車裡的許多人都咳嗽了起來，許多人臉上露出難受的神情。車到復興門了，許多人下了車。那父子倆身邊的座位空了出來，趁外面的人還沒進來，康力大踏步走過去，在那小孩子的身邊坐下。蜂擁而入的人群中有人直直朝康力身上坐下來，康力連忙推了對方一下，那人憤怒地轉過頭來責備那孩子。 康力內疚地向那孩子笑笑，朝孩子擠了擠。讓那人將就坐下來。也不管自己被二人擠得隻佔著二十多厘米的長度。急急掏出自己的手機同那孩子說：“我也有一個這樣的，你也找不到鈴聲下載吧？”“再見!康力站在車廂門口對那孩子說。孩子向他揮了揮手。轉頭對爸爸說：“剛才有個叔叔說晚上給我發七和弦鈴聲。”“哪個叔叔？”父親沒有抬頭，依然用心看著報紙。“長得好象他啊!孩子的手直指報紙上的一張新聞圖片。“昨晚，在本市某小區內，發生大規模斷電現象。經查。系小區居民康力心臟衰竭而亡時，扯斷電線導致短路。這是本市近期第十三位因心臟衰竭而死亡的居民，本報將繼續關注.
牢記：不要告訴陌生人你的手機號碼！不要在地鐵上和別人搶座！當然，最好不要買七和弦手機！
一天上課，老師在教四乘四等於多少，小夢竟然沒聽課！
老師生氣地說：“我問你，四乘四等於多少？”
小夢回答說：“我……我不知道。”
“回家問你家長去！”老師嚴厲地批評了小夢。
放學了，小夢回家後，問媽媽（奧特之母）：“媽媽，四乘四等於多少啊？”
媽媽沒聽見，說：“做一碗飯。”
小夢接著又去問爸爸（奧特之父）：“爸爸，四乘四得多少？”
正好爸爸剛睡醒，說：“好舒服啊！”
小夢有去問哥哥，哥哥正好在接電話，說：“你把我氣死了！”
第二天，小夢上學。老師又問昨天那個問題，小夢說：“做一碗飯。”
老師用教鞭打他一下，小夢說：“好舒服啊！”
老師把他拖到外面罰站，小夢說：“你把我氣死了！”
一位男子悲傷的對酒友說：“沒想到我太太對我不忠，她告訴我昨晚她和她的妹妹在一起，可實際上，昨天晚上我是和她妹妹在一起的！”
老鼠沒女朋友特別郁悶，終於一隻蝙蝠答應嫁給他，老鼠十分高興。
別人笑他沒眼光，老鼠：你們懂什麼，她好歹是個空姐。
用戶：新東方是不是出了一張詞匯光盤？
郭煒（作者）：是啊。
用戶：是多媒體的嗎？
郭煒：是啊。
用戶：那麼就有聲音了吧？
郭煒：當然，單詞配有真人發聲。
用戶：那是不是還有顏色呢？
郭煒: ？？
用戶：我買了你們的那張詞匯軟盤，可是我為什麼看不到GRE詞匯呢？
郭煒：看不到？！怎麼個看不到法呢？
用戶：我先用"記事本"打開wabdc.exe還有其他一些文件，都是亂碼，
後來又用 "書寫器"和 word打開來看，還是亂七八糟的呀！
郭煒: .....
用戶: 我看說明書上說要運行光盤上的SETUP.EXE安裝，可是光盤上沒有
SETUP.EXE呀？
郭煒：不可能吧。您用的是95還是31啊？
用戶：中文windows 95.
郭煒：那麼您雙擊"我的電腦",再雙擊光盤圖標，就肯定能看到setup.exe了。
用戶:我就是這麼做的。就是找不到SETUP.EXE。
郭煒:這...這怎麼可能呢？您再仔細找找.... 對了，肯定是您的窗口開得小了。
拖動一下旁邊和底下的卷滾條再看看就找到了,哈哈。
用戶:真的找不到。隻有一個文件叫"setup",但是沒有SETUP.EXE。
用戶: 我運行軟盤上的setup.exe,但是裝不上，怎麼回事？
郭煒:裝不上？那有什麼現象呢？
用戶 :他說什麼“requires Microsoft Windows."
郭煒: ...您得先啟動WINDOWS，再運行setup.exe。
用戶 :那...怎麼啟動WINDOWS呢？嘿嘿，對不起啊，我對計算機一竅不通。
郭煒:敲W、I、N
用戶 : 您等等。。。W、I、N，不行啊，出了一條信息是"bad command or file name."
郭煒:您裝windows了嗎？
用戶:恩。。。可能沒有。您能告訴我怎麼裝windows嗎？
郭煒:那您問微。。。您隨便上哪找一張盜版。。。呃。。。您買一套WINDOWS,
按它的說明書去裝。
用戶：上哪買呢？這樣吧，我這離新東方很近，我拿張盤過去您拷給我一套
WINDOWS好嗎？
郭煒: .....
用戶: 我運行光盤上的setup.exe,但是裝不上，怎麼回事？
郭煒:裝不上？那有什麼現象呢？
用戶 :他說什麼“requires Microsoft Windows."
郭煒: ...您得先啟動WINDOWS，再運行setup.exe。
用戶 :那...怎麼啟動WINDOWS呢, 嘿嘿，對不起啊，我對計算機一竅不通。
郭煒:敲W、I、N
用戶 : 您等等。。。W、I、N，好了，進入WINDOWS了，然後怎麼辦？
郭煒:運行光盤上的setup.exe啊。。。這樣吧，您先告訴我您用的是什麼版本的
Windows.
用戶:是 6.0的，windows 6.0
郭煒: windows沒有6.0.
用戶 : 怎麼沒有？我經常看別人用它來文字編輯的，就是那個 windows 6.0.
郭煒: 您就告訴我您的windows是中文的還是西文的吧。
用戶: 好象是英文的。。。不過上面也有不少中文。。。
郭煒: 好，您點一下“file"菜單,再點裡頭的 run子菜單。。。
用戶 : 菜單。。。我這裡有好幾個菜單，有中文之星、有WORD 6.0，但是沒有 file
菜單。
郭煒: 您說的是圖標。。。這樣吧，您在左上角找file菜單。
用戶: 左上角灰灰的空白一片，什麼也沒有啊！
郭煒: 您先找一藍條，上面寫著PROGRAM MANAGER ...
用戶 : 我找找。。。沒有。。。哦，有了，不過是一綠條。
郭煒: 綠條就綠條吧。綠條最左邊下面是不是有一 file菜單？
用戶 :哦，找到了，再點一下run。。好，出來一個框框，怎麼辦？
郭煒: 您的光驅是哪個盤？
用戶: 就是你們那張光盤啊。
郭煒: 我是說盤符，就是 。。。 您的光驅到底是 c,d,還是e ...
用戶: 哦哦，都不是，是 f
郭煒: 那您敲 f 冒號 setup再回車就行了。
用戶 : 好,我試試。。。行了行了，謝謝你。
用戶: 我買了您的一張軟盤，想拷幾份給同學，但是拷的盤不能用，為什麼？
郭煒: 當然不能用。軟盤是加密的。
用戶: 加密的？您能告訴我怎麼解密嗎？
郭煒: 這個不行。
用戶: 那麼我隻好把我的盤借給他們裝一下了。。。我本來不想把盤借給他們的。
借給他們裝應該能裝上吧？
郭煒:是能，不過這麼做不、不、不提倡。
用戶:我買了您的一張軟盤,我想把我們實驗室的十幾台機器都裝上。您這軟盤
安裝次數沒有限制吧？
郭煒:是沒有限制，不過。。。
用戶:那就行了，謝謝您。
用戶:我用你們的
軍訓的時候小孟總是不安份，這不教官已經說過他好多次了，讓他在站軍姿的時候不要老掏耳朵，但他還是不聽。“小孟，去廚房把鍋鏟拿來。”教官說。“啊？”小孟一臉疑惑。“不然你的耳朵什麼時候才能掏好？這可以節省時間。”教官一本正經的說。
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